Diagnóstico participativo

1.- REFLEXIONES INICIALES.

¿Cuál es la finalidad de la transformación?

La finalidad principal de la transformación del aula es crear un clima motivador que favorezca el proceso de aprendizaje de los alumnos, donde se puedan llevar a cabo distintos tipos de actividad, como el trabajo cooperativo o trabajo en grupo, se favorezca la comunicación, el respeto, ayuda, autonomía, actitud de escucha, ... entre los miembros del equipo.

¿Qué perspectivas vas a recoger?

Los miembros de la comunidad educativa a los que he preguntado son los que imparten clase a mis alumnos, así como también con mi compañera de nivel, con los alumnos he hablado y he recogido sus opiniones.

2.- INSTRUMENTO PARA RECOGER LAS VOCES DE LAS PERSONAS SELECCIONADAS.

Con los compañeros en una reunión, he utilizado la técnica del pos-it, donde han respondido a preguntas del tipo:

- ¿Qué es lo que más te gusta del aula?
- ¿Qué es lo que menos te gusta?
-¿Qué cambiarías?
- ¿Te parece adecuada la distribución del aula?

A los alumnos les hice preguntas del tipo:
- ¿Qué es lo que más te gusta del aula?
- ¿Qué es lo que menos te gusta?
-¿Qué cambiarías?
- ¿Qué actividades te gustan más?
- ¿Qué actividades te gustan menos?

3.- ANÁLISIS DE LAS RESPUESTAS. CONCLUSIONES GENERALES.

Para mis compañeros, el aula consideran que tiene un tamaño adecuado, aunque el lateral de armarios lo quitarían dando de esa manera mayor amplitud al aula, es decir, cambiarían el armario empotrado por muebles o armarios móviles que permitan crear diferentes espacios o zonas en el aula.
Valoran la luminosidad del aula, aunque dificulta la visión de la PDI.
La temperatura del aula suele ser adecuada la mayor parte del tiempo (salvo alguna incidencia puntual).
Lo que más le gusta a los niños del aula son los juegos que hay en ella, las pizarras, y la decoración de las paredes con sus trabajos. También le gusta la distribución actual en grupos.
Lo que menos les gusta es en general el color de la pared.
Y echan de menos una alfombra donde sentarse a charlar, jugar, relajarse,... que tanto utilizaban en infantil.